![\"44066609z\"](\"http:\/\/blog.liesdoch.de\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/44066609z.jpg\")
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Christoph T\u00fcrcke, Lehrerd\u00e4mmerung. Was die neue Lernkultur in den Schulen anrichtet, C.H. Beck 2016, ISBN 978-3-406-68882-9<\/p>\n
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\u201eEs geht um weit mehr als einen Schulstreit. Mit der Rolle der Lehrer stehen zugleich entscheidende politische Grundeinstellungen zur Debatte\u201c, schriebt der emeritierte Philosophieprofessor Christoph T\u00fcrcke am Ende seiner wichtigen Streitschrift. \u201eMan kann das Wort \u201eLehrerd\u00e4mmerung\u201c depressiv verstehen: Lehrer er\u00fcbrigen sich; Lernbegleiter gen\u00fcgen. Man kann es aber auch hoffnungsvoll lesen: Den Lehrern d\u00e4mmert, dass sie sich das nicht gefallen lassen m\u00fcssen. Wenn sie f\u00fcr den Erhalt und das Ethos ihre Berufes wirklich k\u00e4mpfen, werden sie eine Orientierungsdebatte ausl\u00f6sen, die an die Grundfesten der neoliberalen Welt r\u00fcttelt.\u201c<\/p>\n
Gro\u00dfe Worte nach einer vernichtenden Kritik der sogenannten neuen Lernkultur in unseren Schulen. An vielen Beispielen beschreibt T\u00fcrcke die einer neoliberalen Ideologie angelehnte Reduktion der Schule und deren Lerninhalte auf reine Sach- und Fachkompetenzen. Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung und Charakterbildung, Kritikf\u00e4higkeit und politisches (Selbst)bewusstein, musische Neigungen und k\u00fcnstlerisches Ausdruck, all das soll in der sch\u00f6nen neuen Lernwelt der Arbeitsbl\u00e4tter und Lernbegleiter keinen Platz und Ort mehr haben. Junge Menschen werden, lediglich auf ihre Kompetenzen reduziert, angesehen wie Maschinen. Und die Lehrer werden ihrer W\u00fcrde beraubt, wenn man sie nur noch als \u201eKompetenzbeschaffungsgehilfen\u201c definiert.<\/p>\n
T\u00fcrckes Buch ist an flammender Aufruf an alle Lehrer, sich diese Selbstdegradierung und -abschaffung nicht mehr l\u00e4nger bieten zu lassen.<\/p>\n
R\u00fcckbesinnung tut not auf das, was \u201eLehren\u201c eigentlich ist. Ich w\u00fcnsche dem Buch und seinem Geist eine starke Verbreitung innerhalb der Lehrerschaft und der Kultusb\u00fcrokratie.<\/p>\n
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Christoph T\u00fcrcke, Lehrerd\u00e4mmerung. Was die neue Lernkultur in den Schulen anrichtet, C.H. Beck 2016, ISBN 978-3-406-68882-9 \u201eEs geht um weit mehr als einen Schulstreit. Mit der Rolle der Lehrer stehen zugleich entscheidende politische Grundeinstellungen zur Debatte\u201c, schriebt der emeritierte Philosophieprofessor Christoph T\u00fcrcke am Ende seiner wichtigen Streitschrift. \u201eMan kann das … Lehrerd\u00e4mmerung<\/span> weiterlesen